Los estudiantes de la Facultad de Nutrición de UCIMED ahora mejoran sus habilidades y aprendizajes con Clinical Mind AI. Esta plataforma genera pacientes simulados mediante inteligencia artificial, con bases en la simulación clínica.
Clinical Mind AI es una herramienta de vanguardia desarrollada por la Universidad de Stanford. Fue diseñada para fortalecer las habilidades blandas y el razonamiento clínico en estudiantes de ciencias de la salud. Actualmente, UCIMED es la única universidad del país que la incorpora en la formación de sus estudiantes.
¿Qué ofrece Clinical Mind AI a los estudiantes de Nutrición UCIMED?
Clinical Mind AI permite simular interacciones clínicas, sin necesidad de estar en un entorno físico de simulación, ni de contar con la presencia del profesor. La inteligencia artificial genera pacientes con los que los estudiantes pueden interactuar, como si fueran reales.
Además, la herramienta ofrece múltiples beneficios:
- Los profesores programan los cuadros clínicos según los objetivos del curso.
- Los estudiantes acceden de forma ilimitada a pacientes generados por la IA, lo que mejora sus habilidades para entrevistas clínicas y elaboración de la historia clínica.
- La plataforma se adapta al idioma del país, a las condiciones epidemiológicas y a factores culturales, lo que enriquece la experiencia de aprendizaje.
¿Qué podés hacer durante las sesiones con pacientes simulados?
Durante las sesiones con Clinical Mind AI, los estudiantes de Nutrición UCIMED pueden:
- Realizar videollamadas con el paciente, simulando una atención remota.
- Recopilar información clave para construir la historia clínica.
- Aplicar los pasos necesarios para exámenes y pruebas según el caso clínico.
- Ejecutar los procedimientos requeridos para llegar a un diagnóstico.
Facultad de Nutrición UCIMED innova con el uso de Clinical Mind AI
“Es un paso muy innovador para nosotros, para que los estudiantes puedan interactuar con herramientas tecnológicas que se puedan utilizar en la profesión. Además, lo que va a desarrollar en ellos (refiriéndose a los estudiantes) son habilidades blandas, porque ellos tienen que interactuar con esta inteligencia artificial”.
“Muchas veces no se pueden tener tantos pacientes simulados, porque siempre se necesita del profesor para hacer eso, ¿verdad? En cambio, para nosotros, al utilizar esta herramienta, el estudiante lo puede hacer también de manera autónoma. No necesita siempre estar ahí el docente”, explicó la Lcda. Karen Ibarra, docente de Nutrición en UCIMED.
De acuerdo con la Lcda., una de las mayores ventajas es que los estudiantes generan el aprendizaje que necesitan sin depender de la presencia del profesor ni del Hospital Simulado de la universidad.
“También puede ser a nivel de salud pública (refiriéndose a los ejercicios dentro de la IA, que no solo serán cuadros clínicos), digamos, cuando uno va a hacer algún tipo de diagnóstico de las comunidades, poder interactuar con los diferentes actores sociales que hay. O sea, va a depender entonces de lo que el estudiante requiera en ese momento”, explicó la Lcda. Ibarra.
Cada profesor configura en la plataforma los contenidos y condiciones específicas según el curso. Así, aunque todos los estudiantes usan la misma herramienta, cada uno la aprovecha de forma personalizada.
Además, como la herramienta no estandariza de forma rígida los cuadros clínicos y la IA se adapta a la información definida por los profesores, los estudiantes interactúan con pacientes simulados muy similares a los que encontrarán en un consultorio o en el sistema de salud.
Clinical Mind AI revoluciona la tecnología educativa en salud
Esta plataforma de aprendizaje ya se implementa en distintas partes del mundo. UCIMED se posiciona como pionera en la región al colaborar con la Universidad de Stanford para introducirla en la formación profesional de sus estudiantes de Nutrición.
Clinical Mind AI fue creada por el Dr. Marcos Rojas, graduado de la Universidad de Chile. Actualmente, es coordinador de investigación en el Chariot Lab de la Universidad de Stanford y es candidato al doctorado en Ciencias del Aprendizaje y Diseño de Tecnología en la misma institución.
El Dr. Rojas expresó para la Universidad de Chile que es trascendental “la capacidad de recolectar datos desde un caso clínico (…). Es decir, si un estudiante está frente a un caso clínico y le mencionan todos los síntomas, los datos del examen físico, va a ser muy bueno para encontrar el diagnóstico y determinar un tratamiento”.
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Sobre el autor:
Anyi Ospino Rios
Creadora de Contenido
Creadora de contenido de UCIMED desde el 2023. Periodista con experiencia en medios de comunicación nacionales en fuentes de Educación y Medio Ambiente.
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